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人大代表呼吁加强教改 摆脱高校“空心化”

时间:2020-01-28

经过各行各业近20年的艰苦努力,今年将国内生产总值的4%用于教育的目标已经实现。然而,在履行承诺时,如何真正落实教育投资已成为一个新的考验。

6日上午,在回顾《政府工作报告》时,龚学平代表表达了他的关切:“教育离不开金钱;然而,随着资金的增加,如果出现分摊和欺诈,问题将更加严重。”

龚学平在调查中发现对大学的资助已经从?从“清点人数”到“评估项目”的变化在某些地方导致了奇怪的现象。“几年前,一些项目已经完成,甚至获得了奖项,现在它们必须打包并申报资金。一些学校刚刚更新了设备,完成了翻新,但他们仍在继续报道,”“设备费”、“装修费”……“在龚学平看来,如果专项资金专项检查制度不能完善,教育投资就不能在实践中使用,否则高等教育将面临“空心化”的危险。然而,它背后的“一刀切”思想迫切需要通过教育制度改革予以消除。中央政府明确提出大学应该建立自己的特色,但是高等教育同质化是不合适的龚学平说,目前,高等学校授予学位、设立学科和专业、甚至颁发学生毕业证书的权利都属于教育部,过多的行政干预使高等学校缺乏办学自主权。

“一刀切”使得高校在专业设置等方面明显趋同。龚学平说,高等教育应该与社会发展和国家战略密切联系,但实际上有许多新的专业类别被排除在外,因为它们没有列入相关的“目录”。与此形成鲜明对比的是,一些学校不顾自身现实,急于瞄准热门专业,缺乏必要的限制,导致?“一千所学校的一面”:“学校就像一朵花。我们期望一百朵花能开花结果,变成一百个花园,但现在它已经变成了同一物种的森林。”

在龚学平看来,没有控制的同质化将明显降低高校的办学质量。为此,他建议放宽对高校的各种限制,赋予高校更多的自主权,使高等教育能够走上正轨?"教育者管理学校,教授做学术研究,学生照顾自己,学校是独立的."最紧迫的任务之一是改变许多学院和大学“除非他们是学者,否则不雇用他们的校长”的现状,让真正的教育者在大学校长中起带头作用。北京大学的蔡元培、清华大学的梅贻琦和南开大学的张伯苓都是教育家办学的典范龚学平说,即使院士成为校长,他们也应该把全部精力投入到学校的管理和建设中,为教授进行学术研究和学生照顾自己创造一个良好的环境。“如果校长也考虑到科学研究和项目应用,他们的精力不仅会分散,他们将无法集中,而且还可能导致新的不公平。”

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