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落实全教会 奋进迎华诞 1+1系列发布会(四)

时间:2020-02-01

实施《国家职业教育改革实施方案》下一步重点任务和考虑的最新进展

时间:2019年5月10日

地点:重庆工业职业技术学院

主持人:教育部发言人徐梅

与会者:教育部职业成人教育司司长王纪平;王杨楠,教育部职业技术教育中心主任。重庆市教委书记、市教委主任舒立春、重庆工业职业技术学院市委书记王冠成、四川航天工业集团有限公司副总经理肖新忠主持了记者招待会。

梅简历:

女士们,先生们,记者们,朋友们,早上好!有一首古诗说嘉陵的天气很好,一百英里外都能看到双流。在五月这样好的天气里,我们来到了重庆,一个绵延数千英里的山川城市,在这里召开教育部新闻发布会。

2019-05-10 10:

Resume Mei:

主题是介绍今年1月国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》的实施进展,这也是“职业教育20条规则”的简称。这也是今年第五次“1 1”新闻发布和采访活动,主题是“落实全教会,努力过生日”。昨天记者朋友采访了重庆立信职业教育中心、重庆城市管理职业学院和重庆电子工程职业学院。每个人努力工作了一整天,但是他们也获得了丰收。

2019-05-10 10:

Resume Mei:

今天,我们再次来到重庆工业职业技术学院,在这里举行记者招待会和采访,并将教育部的记者招待会安排在一所职业学院。这在教育部新闻发布会的历史上也是非常罕见的。我们也希望记者和朋友们多走走,看看职业教育的发展变化。

2019-05-10 10:

徐梅:

出席今天记者招待会的嘉宾是:教育部职业成人教育司司长王纪平;教育部职业技术教育中心主任王杨楠;舒立春,重庆市教育委员会秘书、市教育委员会主任;重庆工业职业技术学院市委书记王冠成;和企业代表四川航天工业集团有限公司副总经理肖新忠。首先,让我们请王纪平主任向我们简要介绍《国家职业教育改革实施方案》实施的最新进展以及下一步的考虑事项。

2019-05-10 10:

王纪平:

各界媒体朋友,早上好!前天,我们在教育部召开了一次新闻发布会,主题是扩大100万高等职业教育。一天后,我们在重庆举行了“1 1”记者招待会。这一主题是“职业教育20条”的实施进展。今天,我想借此机会介绍“20职业教育规则”,即自《国家职业教育改革实施方案》公布以来的工作进展和成果,以及我们如何进一步推进下一步工作的一些考虑。

2019

王纪平:

20篇职业教育文章于今年1月24日发布,2月13日正式发布。现在已经三个月了。今天的新闻发布会主要介绍过去三个月的执行进展情况和下一步的考虑。接下来,我将从三个方面介绍它。

2019

王纪平:

首先,谈谈进展。进展主要在三个方面:第一,总体安排已经充分部署。4月4日,以国务院部际职业教育联合委员会的名义,全国深化职业教育改革电话会议在北京召开。李克强总理为会议做了重要指示。国务院副总理孙春兰出席会议并发表讲话。他达成了妥协

2019

2019

2019

其次,重大改革已经启动。《职业教育条例》颁布三个月来,在国务院的指导下,我们按照相继颁布的成熟安排,与中宣部、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、农业和农村事务部、国有资产监督管理委员会、市场监督总局等十多个部门进行了合作。关于扩大高等职业教育100万元、“双高”计划、“1 X”证书制度试点项目、大规模职业技能提升操作、产教结合企业建设、“三教改革”、职业教育活动周、职业院校技能竞赛等,共发布15份政策文件和部署文件,基本涵盖“20篇职业教育文章”涵盖的所有政策领域, 集中发放了一批高价值的政策红利,初步实现了职业教育大规模改革和发展的领导者已经在跳舞、项目在动、力量在聚集的良好局面。

2019

王纪平:

第三,各行各业的人都积极响应。据不完全统计,在《职业教育第二十条》发布后,人民日报、新华社、中央广播电视台等主要中央新闻媒体共报道和评论了1000多篇文章。每次相关配套政策出台,媒体首先都会报道或转载《职业教育第二十条》,相关网络信息总数达到58,254条。这一数字仍在增加,有574家新闻媒体参与其中。同时,我们代表协会举行了两次特别研讨会。我部副部长孙瑶和国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部等有关司局的负责同志亲自讲课。来自地方教育、发展改革、财政、人力资源和社会保障部、工业企业和职业院校的近200名代表参加了培训。最近,职业教育宣传非常活跃,社会氛围很好,保持了高度的热度。

2019

王纪平:

第二,几项关键任务。首先,“双高计划”已经实施。“双高计划”是建设中国特色高层次职业学校和专业的计划,简称“双高计划”。这是教育部和财政部共同实施的一项重要计划。该计划的基本方向是:下棋好,在职业教育的高质量发展中发挥主导作用,走中国特色职业教育的发展道路,在世界舞台上建设中国职业教育的领导班子。这就是这个计划的目的。两个关键任务是建设人才培养高地和创新服务平台。为此,部署了“一个加强”、“四个建设”、“五个升级”的10项改革发展任务。这些内容反映在我们已经出版的相关文件中。

2019-05-10 10:

王纪平:

三项施工要求。这种类型的学校应该建成什么样的学校?首先,这个地方离不开它;第二,行业认同这一点;第三,可以进行国际交流。应该在这三个方向上努力。当然,目前每个人都在申请,并将立即进入评估阶段。这项工作是一个五年周期,就像目前普通高校的“双一流建设”计划一样。这也是一个五年周期,中间实行动态调整。

2019

王纪平:

第二,高职院校百万美元扩张实施方案出台。今天我不再介绍了,因为会议是前天举行的。第三,“1 X”证书制度已经试行。王主任杨楠将在下面详细介绍这项工作,我不再赘述。第四

王纪平:

不久前,国务院常务会议决定,产教结合试点企业兴办职业教育的投资,应当按照当年企业应缴纳的教育费附加和地方教育费附加的30%计入投资。国家发展和改革委员会和教育部联合发布了这样一个实施计划,其文本已在网上公布。此外,教育部还将与财政部合作,在正在进行的具体实施中采取更有效的措施。

2019

王纪平:

第五,第十三届全国职业院校技能竞赛已经开始。今年的比赛将在天津主竞赛区和北京等21个分竞赛区举行,共有87项赛事。近100家企业直接参加了比赛,17,000多名学生参加了比赛。根据“卓越、专业、安全、诚信”的原则,竞赛将继续通过竞争深化教学、合作和环境的促进。竞赛设计将突出对接。今年,有35项活动涉及新产业和新形式,如信息技术、智能制造和新能源,占所有活动的40%。竞赛突出同步,及时引进企业的新技术、新设备和新工艺,使师生能够直接感知产业发展的需求和趋势,学校教育和产业企业发展同步推进。通过对资源转化效果的评价和激励,竞赛结果将及时转化为职业教育教学资源,从而实现竞赛对教学改革和专业建设的促进作用。

2019

王纪平:

6日是第五届全国职业教育周开幕。2015年,国务院指定每年5月的第二周为职业教育活动周,该周已经举办了五次。教育部等10个部门已经发布了《国家职业教育改革实施方案》。这次“1 1”新闻发布会是在活动周期间专门举行的。希望各地、各有关单位和职业院校在积极参与国家活动的基础上,结合自身实际,开展专业经验观察活动、校企合作、志愿援助活动等专题推广活动,积极宣传《20项职业教育规则》的新部署和新要求,宣传各地职业教育改革的典型经验、发展成果和主要贡献。 讲一个中国职业教育的好故事,谱写新时期职业教育改革和发展的新篇章。

2019-05-10 10:

王纪平:

第三,考虑下一步。《职业教育第二十条》的颁布,将党中央、国务院关于职业教育的决策和部署细化为具体行动,标志着“四两八铸”职业教育体系机制已经建立,现已进入全面建设和室内装饰阶段。我们将牢牢把握这一充满希望的政策奖励期和发展机遇期,把推进“20个职业教育规则”的实施作为当前和今后一个时期的中心任务,抓好部门、地方、学校、企业四个重点,深入开展各项改革任务,努力做好职业教育的“大游戏”。2019-05-10 10:

王纪平:

首先,联合各部门加强组织协调。我们将始终把加强党对职业教育的全面领导作为保证职业教育正确方向的根本要求。与此同时,教育部将继续履行国务院部际职业教育联席会议办公室的职能,与各成员单位和部门共同发布更多含金量较高的配套政策,努力在提高技术和技能人才的地位和待遇、激发企业和社会力量参与职业教育的内在动力方面取得实实在在的成效

王纪平:

王纪平:

三是推进学校改革,提高培训质量。充分发挥学校作为育人主体和渠道的作用,以实施“双高计划”为导向,坚持专业与普通招生比例大致相等的原则,推进高职院校师资、教材和教学方法改革,特别是探索培养高端技能型人才的长效办学体制,开展本科层次职业教育试点,推动合格本科院校向应用型本科院校转变。四是鼓励企业参与和促进多元化教育。我们将更加注重发挥工业企业的作用,营造企业负责职业教育的文化环境,培养和传承职业精神、专业精神和工艺精神。引导社会各界特别是工业企业积极支持职业教育。完善激励机制,探索社会力量职业教育的组织方式,促进职业院校和工业企业形成命运共同体。我先在这里介绍一下,谢谢大家。2019-05-10 10:

Continue Mei:

谢谢王纪平主任。《职业教育条例》第二十条提出实施“1 X”证书制度试点工作,试点工作已经快速推进了三个多月。接下来,我们将请王主任杨楠介绍相关进展。

2019-05-10 10:教育部职业技术教育中心主任王杨楠介绍了1 X证书制度试点工作的相关情况。

王杨楠:

早上好,新闻媒体的朋友们!“1 X”系统试点工作在2月19日教育部召开的“20职业教育”新闻发布会上得到普遍介绍。今天的机会是介绍自上次记者招待会以来“1 X”证书制度试点工作的进展情况。

2019

王杨楠:

有三个层次:一是国家体系层次,顶层设计不断完善;第二,在地方一级促进执行,地方当局已经认真部署,试点工作正在稳步进行。三是紧紧围绕试点主题,加快各项工作。我想所有的新闻媒体朋友都已经意识到,各种政策正在颁布,各种措施正在实施。下面,我将从这三个方面给你做一个简单的介绍。

2019-05-10 10:

王杨楠:

首先,国家全面部署,顶层设计不断完善。

“1x”证书制度是“20篇职业教育文章”的重要创新。党中央、国务院高度重视“1x”证书制度试点工作。3月5日,李克强总理在政府工作报告中强调,加快发展现代职业教育不仅有利于缓解当前的就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略举措。他呼吁加快学术证书和职业技能水平证书的交流。

2019

王杨楠:

4月4日,为深化职业教育改革召开了全国电话会议。此次会议旨在促进“20项职业教育规则”的实施。李克强总理在会上作了重要指示,强调要加快培养国家发展急需的各类科技人才,让更多有志青年实现创造社会财富的人生价值。副总理孙春兰在会上发言时明确要求稳步推进“1 X”证书制度试点工作,鼓励学生在获得学历证书的同时获得各种职业技能等级证书,扩大就业和创业技能。

2019-05-10 10:

王杨楠:

4月30日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,决定如何动用1000亿元失业保险基金余额实施职业技能提升行动,提高劳动者素质和就业创业能力,并讨论扩大高校100万人招生的实施方案

王杨楠:

王杨楠:

同时,在最近的一系列职业教育改革措施中,“1 X”证书制度试点被视为一项重要任务。例如,国家发改委和教育部发布的《国家职业教育改革实施方案》将承担实施“1 X”证书制度的试点任务,作为综合企业建设的一项重要任务。教育部、财政部《关于做好2019年职业教育活动周相关工作的通知》还将深化复合型技术人才培养模式改革,率先开展“学位证书和若干职业技术等级”制度试点,作为“双高计划”的重要改革和发展任务。同时,中央政府建立了奖励和补偿机制,通过相关转移支付对各省“1 X”证书制度试点工作进行奖励和补偿。2019年,用于支持" 1 X "证书制度试点的补贴资金已通过转移支付发放到所有省份。

2019-05-10 10:

王杨楠:

第二,地方政府精心组织,试点工作稳步开展。各地认真落实“20职业教育”和“1 X”证书制度试点方案的统筹安排,认真组织安排本地区“1 X”证书制度试点的相关工作,落实相关政策措施,组织高校积极参与试点。4月17日,教育部发布《职业教育法》,要求各地做好动员和政策解释工作,并将“1 X”试点工作计划及相关通知转发给本地区所有职业院校。培训评估组织并相继发布了有关证书试点事项的指示。截至5月6日,约有200

王杨楠:

申请试点的高校已经开始与培训评估机构联系,沟通职业技能水平标准、师资培训、教学安排、评估网站建设等事宜,并对试点工作做出相关安排。培训和评估机构也在为情况介绍会和培训班做密集准备,并深入一些学院和大学,共同研究和制定实施计划。本次简报会将于今天同一时间在重庆举行。这是建筑领域的BIM简报。

2019

王杨楠:

第三,坚持试点任务,加快各项工作。首先,在公开招聘的基础上,选择了首批参加试点的培训机构和职业技能等级证书。自2月底以来,我们一直在根据《职业教育条例》第二十条和试点计划的相关要求,不断选择我们招聘的培训评估机构和职业技能水平证书。在组织了相关领域的专家论证、遴选和公告程序后,我们确定了5家培训评估机构及其开发的建筑信息模型(BIM)、网络前端开发、物流管理、养老、汽车应用与维护、智能新能源汽车职业技能水平证书参与“1 X”证书体系的首次试点。与此同时,工业机器人应用、物联网技术、焊接技术和自动化六个领域的相关培训和评估机构的遴选以及它们开发的职业技能水平证书也在同时进行,经过专家论证、公开宣布和认证程序后,将进入今年的试点

王杨楠:

二是继续为社会招聘、培训和评估组织及其职业技能水平证书。为了进一步扩大试点项目范围,4月25日,受教育部委托,教育部职业技术教育中心研究所发布了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,重点关注现代农业、智能制造、高端设备、新一代信息技术、生物医药、节能环保、新能源、新材料、数字创意、现代交通以及养老、家政、育儿、卫生、旅游等社会服务等急需领域。以及其他缺乏熟练人员的领域,继续招聘、培训和评估各组织及其职业技能水平证书。今后,职业培训和评估机构的招聘及其职业技能水平证书将成为一项经常性和持续性的工作,并将继续下去。招聘公告重申了初步招聘的标准、规模和其他方面的要求,并进一步完善了条件。这里我想简单介绍一下,例如,培训评估机构必须是一个在行业(专业)领域有一定影响力的社会评估机构。应具备聚集相关行业、众多龙头企业和优质职业院校制定职业技能水平证书和标准的能力;要求培训评估机构提供职业技能水平证书的必要性和可行性报告、龙头企业和优质企业的论证和推荐意见、工业企业专家的论证和推荐意见等。我希望通过明确的要求和择优选拔机制,招聘高“金含量”的高层次培训和评估机构及专业技能证书。

2019-05-10 10:31

王杨楠:

第三,建立和完善相关制度、标准和工作机制。我们同时开展了《职业技能等级证书监督管理办法(试行)》 《建设产教融合型企业实施办法(试行)》等管理体系和标准化指南的起草和制定工作,不断完善相关标准和工作程序,提高工作质量。

2019-05-10 10:55

王杨楠:

第四,搭建“1 X”证书信息管理服务平台和职业教育信用银行系统。目前,平台和系统的开发建设正在按计划进行。今后,参加试点的学生获得的职业技能水平证书将全部进入服务平台,与国家职业教育信用银行个人学习账户系统对接,记录学分,并提供在线公开查询等社会服务,以方便用人单位的识别和学生的就业。今年开始试点项目的学生将有相应的信用记录。

2019-05-10 10:

王杨楠:

第五是促进“1”和“X”的有机联系和整合。结合专业目录和专业教学标准的修订,及时将招聘的专业技能水平证书和专业技能水平标准与专业目录和专业教学标准有机联系起来,并将证书培训内容有机整合到专业人才培养计划中,优化课程设置和教学内容设置,协调教学组织实施,深化教学方法和手段改革。 协调专业技能水平评估与相关专业课程评估,同步考试与评估,获得相应的专业技能水平证书和学历证书学分。 平书记刚才提出的“三教改革”将与这项工作结合起来,真正实现“1 X”,不是1是1,X是X,而是“1 X”。我想在这里简单介绍一下你。谢谢你。

2019-05-10 10:

Resume Mei:

谢谢王主任杨楠。请舒立春主任介绍一下重庆市实施《20项职业教育条例》的进展情况。

2019-05-10 10:重庆市教委书记、重庆市教委主任舒立春介绍了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》在重庆的实施情况。

舒立春:

亲爱的王导演,继续导演,王导演,亲爱的媒体朋友

舒立春:

国务院发布的《关于做好首批“1+X”证书制度试点工作的通知》对职业教育的发展提出了新的目标、新的判断和新的要求。这是新时期职业教育建设的顶层设计和蓝图。重庆市委、市政府高度重视职业教育。他们把职业教育放在教育创新和经济社会发展的突出位置,重点关注习近平总书记的“两点”定位、重庆的“两个地方”和“两个高度”目标,以及这次重庆之行对我们发挥“三个作用”和创造良好政治环境的重要指示和要求。他们以转变观念为导向,以就业为导向,以质量为生命,以改革为动力,创新政策措施,优化发展环境,有力地推动了职业教育的大发展。目前,全市有183所中等职业学校,学生近40万人。高职院校40所,学生30名,基本形成了一般岗位规模大致相等、中高职教育有机衔接、学历教育和职业培训平等发展的良好格局。

2019-05-10 10:

舒利春:

首先,加强顶层设计,开启职业教育发展的新征程。在深入学习和理解“20国职业教育”要求的基础上,我市成立了专门小组,立足重庆实际,坚持问题导向,抓紧起草重庆市实施《关于持续招募职业教育培训评价组织的公告》的相关文件,进一步明确我市职业教育发展的任务书、时间表和路线图。全国深化职业教育改革电视电话会议结束后,我市立即召开相关会议,并安排落实会议精神。根据“双高”计划的要求,鼓励和引导高职院校抓住机遇,根据学校实际情况积极申报,通过示范引领,增强我市职业教育的竞争力和影响力。2019

舒利春:

第二,提高政治立场,稳步推进高职院校扩招。成立高职院校扩招领导小组,强化扩招责任,分解落实工作任务。举办论坛,充分听取高职院校的意见和建议;根据高职院校“一主三辅”(以高中毕业生为主,退役士兵、下岗职工、农民工为辅)扩招的构成,结合不同群体的实际,制定切实可行的招生办法和培养途径。目前,针对高中毕业生的招聘政策已经出台,相关的招生和招聘工作正在有序进行。

2019-05-10 10:

舒利春:

第三,积极改革和探索拓展人才培养渠道。深化复合型技术人才培养模式改革,根据教委要求,我们及时启动了“1 X”证书制度试点工作。全年计划的试点总数为8000个,上半年为5400个。我们打算在5个领域和6个证书级别开展试点工作。开展本科职业教育试点,引导相关学校完善规划,积极探索和加快本科职业教育示范学校建设。建设人才培养立交桥,进一步推进中等职业学校和高等职业学校春季招生,开展中等职业学校和本科学校“34”培训试点,中等职业学校与高等职业学校衔接“5年制”,高等职业学校和本科学校衔接“32”培训试点。加强信用银行建设,探索建立公民终身学习卡,提高学习成果的认知度、积累和转化。深化教育教学改革,紧密适应产业发展对人才的需求,优化人才结构

舒利春:

第四,实施二元教育,促进生产与教育的深度融合。生产与教育一体化的顶层设计得到加强,并发布了《培训评价组织遴选和管理办法》。目前,我们正在研究制定《职业技能等级标准开发指南》,形成产教结合、校企合作的“组合拳击”政策。搭建校企合作平台,坚持知行合一、工学结合,推进现代学徒制试点,成立100个“双基”、20个校企合作示范项目和10个示范职业教育集团。努力建设“双师型”教师队伍,坚持“双师型”教师准入指导,建立健全符合职业教育特点的教师招聘制度。我们将进一步实施“双千双资格交流计划”,计划在五年内在职业院校和企业之间交流2000人。下一步,我们将认真贯彻国家“20项职业教育条例”,提升新时期职业教育现代化水平,为促进经济社会发展培养大批高素质劳动者和技术熟练人员。在此,我要再次感谢教育部在重庆召开“1 1”新闻发布会。我还要感谢有关司局领导来重庆给予指导。我还要感谢所有媒体朋友对重庆教育事业的关心、关心和支持。祝大家在重庆工作顺利健康。谢谢大家!2019

徐梅:

谢谢舒主任。接下来,请王官书记介绍重庆工业职业技术学院实施“20职业教育”改革发展的情况。

2019-05-10

王冠成:

亲爱的王主任,王主任,徐主任,舒主任,亲爱的媒体朋友,2019,《职业技能等级考核站点建设指南》将伴随着这个春天,激励着所有的职业教育人员。该计划进一步增强了学校做好植根于中国的职业教育的信心和决心,指明了下一步改革发展的方向,在新时期职业教育改革发展中发挥了最强有力的声音。学校立即制定计划,开展学习、宣传和实施,深化讨论,深入领会精神,积极行动,确保《20项职业教育条例》的各项政策在学校的“最后一公里”得到落实,并看到实效。作为一所学校,我们最根本的任务是在学校和基层宣传和实施“20职业教育条例”,真正看到实效。

2019

王冠成:

最近,我们主要关注以下任务:第一,我们将尽最大努力促进扩招,让更多的学生享受优质的职业教育资源。扩招是党和国家的一项重大举措,也是全面提高劳动者素质的一项重大举措。因此,王主任做了仔细的解释,并从战略的角度给了我们指导。我们学校也作出了积极的回应,因为我们学校确实是一所比较高质量的职业学院,所以教委给了我们扩大招生的任务,我们将坚定不移地完成这一任务。一方面,学校有相对较厚的积累。1956年,当时的机械工业部成立了一所机械制造学校,这是一所国家重点中专,主要培养设备制造人才。63年来,先后打造了三个品牌。一所是重庆机械制造学校,培养了一大批设备制造人才。其次,后来改为第三机床厂(Third Machine Tool Factory),该厂也从研发到生产发展了许多品牌。因此,这所学校最大的优势是企业文化得以延续并支持了这所学校的发展。第三,2000年升格为重庆高职学院。被授予国家高等职业教育单位、第一批中澳合作教育项目、第一批国家示范性高等职业学校、第一批现代学徒制试点单位和

王冠成:

王冠成:

该行业得到高度认可。我们得到了重庆同行业所有人的充分认可和高度认可,包括全国1418所高职院校。在第三方权威机构对1418所高职院校的评估中,我们从前年的第13位跃升至第10位,综合实力有了很大提高。此外,国际交流是可能的。根据“一带一路”的重大战略,我们依靠企业之船、政府之船和校友之船将我们的专业能力标准、专业课程标准和专业证书标准传递到埃塞俄比亚、俄罗斯等国家,产生了良好的影响。因此,这所学校确实是一所高质量的学校。正因为如此,我们有义务,我们有责任,完成一百万项扩建任务,我们已经做好了充分的准备,包括我们最近新建了一个学生宿舍,1200多张床位,加快建设,必须为一百万项扩建任务的完成做好充分的准备。我们还新建了食堂,优化了其他教学资源的组合,以确保完成这一政治任务和实施这一重大教育改革举措。

2019

王冠成:

第二,深化教材改革,校企合作的“双”教育效果显着。学校和200多家知名企业成立了职业教育集团,共同建设了“一所学院、两个中心、三个基地”。一所学院是混合所有制的工业学院。这两个中心是指工程研发中心和技术技能培训中心。这三个基地是指生产训练基地、共享训练基地和职业教育“双基”。我们还制作了一系列效果良好的活页教材。在这种形式下,我们创新了合作机制,由学校和企业共同开发了“任务清单”功能。其中21人已入选国家优秀教材或规划教材。深化教学方法改革,重构课程体系,实施课程模块化教学,“32”交替教学模式和一体化教学模式取得了很好的效果。特别是我们是第一批中澳合作学校之一,所以澳大利亚证书的引入,加上我们的人才培养和专业发展,造就了高素质的学生,非常受企业和社会的欢迎。让学生边做边学。“三位一体”高职人才培养模式的实践获得国家教学成果奖,2018年被评为国家高职院校“教学资源类50强”和“服务贡献类50强”。目前,学校正在建设的国家生产教学一体化项目即将完成,政府和企业共同投资8000多万元。届时,高端智能制造的共享培训基地和生产性培训基地将建成,成为校企“双师型”教育的“摇篮”。

2019-05-10 10:

王冠成:

第三,突出名师指导,创新培养新时期“双师型”教师。“职业教育第二十条”的设计具有重要的战略意义,尤其是在师资队伍的设计上。因此,我们也在以学校的优势为基础,加强师资队伍建设。学校积极发展跨学科组织,依托教学大师和技能大师实施“工作室”制度,促进教师分类发展,建立“双师型”教师认可的长效机制。目前,该校85.2%的“双师型”教师被聘用。全国“万人计划”教师赵继平、重庆技能大师李雷以及全国高校首批黄大年式教师和国家教学团队相继培养。目前,学校正在完善教师企业的实践和培训机制,提高兼职和专职教师的引进标准,有效提高“双师型”教师的能力和比例,建设一支强大的教师队伍。

2019-05-10 10:

王冠成:

四是提升服务开发能力,开展国内外深度技术培训服务。我们也做得相当好。学校是教育部“百万交流计划”机构,先后与德国、澳大利亚等30多个国家和地区开展了150多个合作项目。学校积极与“走出去”企业合作,在“一带一路”路线沿线国家设立了五个“鲁班工作坊”和“人才培养基地”。它为当地雇员提供技术培训,并输出“三个标准”。同时,积极开展新型专业农民培训、高技能人才培训、终身教育等培训服务,帮助振兴农村,改造提升区域装备制造业。在过去的三年里,我们开展了许多领域的培训,包括社区培训、下岗职工培训和农民进城培训。平均每年培训时间超过2万次,收入近1000万英镑。目前,学校正在全面积极地参与“1 X”证书试点工作。今年,我们申请了四个领域和五个证书试点。我们希望借此机会,真正把“1 X”证书标准化建设成为有中国特色的中国标准。

2019

王冠成:

接下来,我们将坚定不移地实施“20职业教育”研究,特别是围绕“20职业教育”提出的六项具体指标逐一展开。一是积极参与“双高”计划的申报和建设。二是积极参与我国职业教育标准体系的建设。三是积极参与主动开展300个高水平专业生产教学一体化实训基地建设。现在有几家着名企业愿意与我们合作建设这个高水平的培训基地。第四,进一步深化和优化学校专业结构和资源配置结构,原则上占教学总学时的一半以上。我们将坚定不移地贯彻落实。五是进一步提高“双师型”教师的比例。因为我们有一个制度,“双师型”教师的比例从85.2%增加到90%以上。以国家教学大师和技能大师工作室的黄大年式教学团队为基础,建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。六是积极参与主动开展“1 X”证书制度试点工作,把这项工作落到实处。谢谢

2019

徐梅:

谢谢王树基,最后请四川航天工业集团总经理肖新忠向我们简要介绍一下产教结合和校企合作的情况。

2019

肖新忠:

亲爱的领导、来宾、新闻媒体朋友,早上好!很荣幸能代表教育部和国家发展改革委首批共建培训的企业参加教育部新闻发布会。2019

肖新忠:

四川航天工业集团有限公司是中国航天科技集团有限公司的全资子公司,也是中央企业的二级单位。今天我演讲的主题是:以校企一体化为契机,深入生产与教育一体化的实践。在教育部的精心关怀和重庆市教委的具体指导下,四川航天依托产教结合深度和校企合作的自然条件,统筹“三包”组织职业教育:一是为产教结合提供“基因保障”。重庆航空航天学院和四川航空航天学院的学科和教学课程源于航天工业的需要。教师队伍源于航天工业的实践,并随着时代的发展不断丰富和壮大。机械加工、设备制造、电子信息、交通运输、公用事业、文化教育、企业管理和工程建设等主要门类已经确立,与

肖新忠:

2019

肖新忠:

三是为合作教育提供“有条件保障”。四川航天充分利用“航天”的影响力、吸引力和发展动力,向这两个机构提供有形或无形、直接或间接的支持,相当于每年2000多万元人民币,包括实训、设施、师资、学科、教学课程、品牌推广、融资渠道、管理指导等多个方面。受益于此,这两所院校分别成为重庆市示范性高职院校和四川省示范性高职院校。基于太空飞行和面向社会,两所大学培养和输送了大量的技能型人才,其中2名毕业生在大国成长为工匠。重庆航天职业教育集团和四川航天职业教育集团成立,积极融入地方教育链、产业链、人才链和创新链,为国家经济社会发展和国防建设做出应有的贡献。

2019

肖新忠:

作为一家重点建设和培育的生产教育一体化企业,我们深感荣幸,肩负着巨大的责任。“教育促进国家”。职业教育是党和国家的事业。搞好职业教育是一件造福国家和人民的大事。四川航天荣幸地成为首批24家家庭教育一体化企业之一。深入贯彻“职业教育第二十条”精神,落实《产教结合企业实施办法》的建设要求,树立“三个抓”:抓组织建设,优化校企结合委员会的人员配置、组织和职能,完善产教结合责任制;把握机制建设,建立产教结合的规划、设计和评价体系,系统推进产教结合;把握建设条件,协调四川空间资源,着力建设多元化投资、开放共享的生产教学一体化实训基地,深化校企合作,实现各方共赢。确保我们不辱使命,抓住机遇,承担责任。最后,我谨借此机会代表四川航天,向长期支持四川航天职业教育发展的教育部和重庆市教委领导,以及媒体的各位嘉宾和朋友,表示衷心的感谢。祝你工作顺利,身体健康,万事如意。谢谢!2019

续梅花:

感谢肖先生。以下是几位贵宾的介绍。让我们回答记者和朋友们提出的问题。

2019-05-10 10:

记者:

王主任有两个问题。我们知道,“双高计划”对职业教育的影响相当于“双一流”对普通高等教育的影响,后者决定了职业教育的水平。你能告诉我们这个项目目前的进展和初步效果吗?清华和北京大学真的能建成一批职业教育吗?至于第二个问题,你刚才强调,教育和教育部将与其成员组织合作,发布更多与黄金含量相匹配的政策。请解释所谓的“含金量”是什么意思,以及未来职业教育的预期政策和变化是什么?谢谢

2019-05-10

王纪平:

你问了两个问题。第一个涉及“双高计划”,第二个涉及以下相应的政策。“双高计划”是近年来高等职业教育领域的又一个新计划。十年前,我们实施了一项“示范性高等职业”计划。当时,在高等职业教育蓬勃发展的背景下,一批各方面条件良好的代表性学校被选为代表。首先,选择了100所学校,然后选择了100所,总共200所。前者被称为“示范高职”,后者被称为“骨干高职”,被称为“示范(骨干)学校”。这200所学校入选后,在高职院校中真正发挥了示范和骨干作用。但是项目结束后,高职院校会去哪里呢?它是升级还是升级?一些学校已经决定如何将课程升级为本科课程,这种冲动非常强烈。如果不及时引导,它很可能走上“同质化”的道路。我们实施“双高计划”,解决了“后示范”后高等职业教育将走向何方的问题,明确提出必须体现中国特色和高水平两个特点。我国设立的高职院校应主动为地方经济服务。他们应该得到业内每个人的认可,并能进行国际交流。他们应该走自己的路,坚定地走职业教育的路,而不是走其他的路。他们应该走改革的道路,而不是升级。这就是我们“双高点”的目的。特别是在《职业教育第20条》颁布后,第一句提到职业教育和普通教育是两种不同的教育,具有相同的重要地位。这是我们对职业教育认识的新高度。围绕这种认识,继续推进中国特色职业教育体系建设,在中国,在我们的职业教育领域,有不同的层次,也有自己非常好的学校。首先,在高等职业教育中,因为它是高水平的职业教育,所以我们应该以舞蹈为主角。2019

王纪平:

在建设过程中,我们必须首先坚持职业教育的发展方向,坚持办学服务发展、促进就业的基本指导思想。办学方向不会动摇。我们不能走老路,而要走改革之路和新路。这项工作已经开展,但尚未取得成效。因为申报刚刚完成,文件刚刚出来。我们要求在这一过程中,公布一项意见、两种方法和三项通知,每个人都可以看到上述内容。全世界也在积极报道。我们的工作正在进行中。我们的目标是找到职业教育发展的方向,一条与众不同的道路,并通过这样一个项目的建设形成我们自己的中国计划。因为世界上没有第二种高等职业技术学院模式,所以我们不使用“一流”的概念。当我们建造它时,它将是世界一流的。这不同于本科的“双师型”建设。还有一些相关的参考资料。这是中国的,中国建的是世界一流的,所以我们称之为“双高”。

2019-05-10 11:

王纪平:

第二个问题涉及相关政策。我们所说的“黄金含量”包括两个方面。一是在相关金融、金融、土地、信贷、税收等方面的支持。在以后制定和颁布相关政策时,我们应该争取这些方面的支持。这是每个人都直接感受到的“黄金含量”。另一种“含金量”是改革。我们要按照中央的计划和“职业教育二十条”的精神前进。我们应该在改革中取得一些突破,这样才能真正使学校有生气。这些政策也是“黄金含量”。例如,在过去,中等职业教育进入高等学校的比例是有限制的。在实施100万高等职业教育扩招后,中央政府明确提出鼓励包括中等职业毕业生在内的应届高中学生进入高等职业学校,接受高等职业教育,并取消中等职业教育比例限制

我有两个问题,但我还是想问王主任。第一,《职业教育第二十条》提出职业教育和普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要的地位。然而,社会上仍然存在一些对职业教育的偏见。教育的具体内涵是什么,不同的类型和同等的重要性?我国高等教育部门与高等教育部门在促进地方本科院校应用型转型方面的工作如何协调?谢谢

2019

王纪平:

这两句话是“20篇职业教育文章”的开头语,非常重要。职业教育和普通教育是同等重要的两种不同类型的教育。正如我刚才所说,这是我们对职业教育理解的新水平,也是我们理解的主要结论。在这个过程中,我们必须把握以下三个含义:第一,在理解的过程中,我们必须首先认识到,同样的教育,无论是普通教育还是职业教育,都是教育。这是我们必须坚持的前提。我们还必须按照党的教育方针办事,坚持修身养性的根本任务,遵循教育的基本规律。我们不能偏离它。其次,这是一种不同类型的教育。在两种教育的运行过程中,在职业教育方面,我们强调要坚持服务发展和就业促进的基本指导,坚持产教结合、校企合作、工学结合、知行融合的基本规律,克服教育发展过程中的共同教育和同质化倾向。我们强调,这是不同类型的,不应以常规方式处理。最后,我们走上了老路,强调它与工业、需求和人民生活的结合。同时,我们必须充分体现终身教育和全民教育的理念。这是高等职业教育扩张的开始。它不仅是学龄学生的教育,也是所有校外人员接受教育的途径。

2019

王纪平:

第三,这同样重要。在发展过程中,我们应该把它放在体制安排的同等重要位置。无论是财政支持、政策支持还是改革,我们都应该积极推进,而不是轻视、歧视。在这种教育中,一是在制度建设中,我们应该根据建设的需要逐步建立不同层次的教育。同时,学生毕业后,我们必须给他同样的待遇。我们不能因为他是职业教育毕业生而在使用、居住、工资、职称或招聘方面歧视他。所有这些都反映了同等的重要性。谢谢

2019-05-10 11:04

记者:

我也有两个问题。我更关心的是“1 X”认证体系试点工作。首先,请问王主任杨楠,除了“1 X”证书信息管理服务平台和“1 X”证书系统之外,接下来还将采取哪些具体措施共同推进“1X”证书信息管理服务平台和“1X”证书系统的建设?此外,舒主任刚刚介绍,重庆已经开始“1 X”证书制度试点工作。你能给我们一些关于试点措施的细节吗?谢谢

2019-05-10 11:

王杨楠:

谢谢您的关注和提问。信用银行和国家资质框架建设都是“20篇职业教育文章”的重要内容。《职业教育第20条》明确强调,从2019年开始,将在合格地区和大学探索和实施试点工作,以制定符合国情的国家资格框架。这表明,从概念和研究层面来看,国家资格框架的建设已进入发展和实施阶段。其中有几个概念。信贷银行、国家资格框架和“1 X”。我个人的理解是,由国家建立信用银行来认证、积累和转化反映在学历证书和职业技能水平证书上的学习成果是一种

王杨楠:

从《职业教育条例》第20条开始,加快国家信用银行和资格框架建设的进程是显而易见的。同样清楚的是,它将与“1 X”证书制度相结合,并以协调的方式加以推广。同样清楚的是,它将从试点开始,稳步推进。具体措施包括:一是进行顶层设计,加强总体规划,开展专项研究。教育部将组织试点高校,包括高职院校、应用型本科院校和国家开放大学,有序协调信贷银行的建设、运营和管理,以及社会培训和评估机构,形成合力。二是加强引导。指导培训评估机构对职业技能水平证书中的学习单元进行梳理和细化,为认证、积累和转化奠定基础。事实上,在制定职业技能水平证书和标准时已经考虑到了这一方面。第三,要进行平台建设和开发。目前,国立开放大学正在积极开发该平台。第四,应组织所有参与试点的单位进行相关的协议和谈判,并签署相应的协议。第五,从今年开始,学生的信用记录和认证将与试点项目同时实现。

谢谢。

2019-05-10 11:

舒利春:

谢谢您的提问。教育部等10个部门推出“1 X”系统试点项目后,我们首先在重庆开始试点工作。根据我们现时的安排,正如我刚才所说,我们计划今年试验8,000人,包括6,000名在高等职业学校和2,000名在中等职业学校。其中,今年上半年,我们将设计一个5400人的飞行员。从学科领域来看,它包括五个领域:第一,建筑工程技术,第二,信息通信技术,第三,物流管理,第四,老年服务与管理,第五,汽车应用与维修技术,第五,六个证书开展试点。

2019

舒利春:

刚才我谈到了中等职业学校和高等职业学校的专业人数。今年上半年,我计划在16所中等职业学校开展试点项目,涉及8个专业的1800人。此外,在高等职业教育领域,我们将在13所学校开展这项工作,涉及19个专业的约3600人。这是总体情况。

其次,在具体措施方面,我们准备将“1 X”证书制度试点工作与王主任刚才提到的人才培养模式全面改革结合起来。众所周知,在我们实施这样一个系统后,我们需要探索和促进许多工作,包括专业建设、课程建设和教师。如何适应新的模式和新的系统需求需要做大量的工作。具体来说,在操作层面,包括教师、教学方法和教材,我们经常说,如何整合“三教”需要做很多工作。早期我们在这方面也做过很多实验,所以我们仍然有信心做好工作,提高人才培养质量,提高学生的创新、创业和就业能力。

2019

舒利春:

第三,教师和教学团队如何构建教学创新团队,实现“1 X”体系?具体来说,我们将在一些好的学校中选择一些学科实力较强的专业群体,先开展试点工作。当然,我们也鼓励教师不要像以前那样照本宣科,而是根据科技、社会和工业的发展调整教学内容和方法。此外,刚才还提到教师是创新群体,不能再孤军奋战了。他们应该组成一个团队。过去,我也在学院和大学工作。说到团队,我似乎更多地谈论科学研究。事实上,教学团队,特别是职业教育的教学团队,有更高的重视或依赖性。它不同于普通高等教育。过去,我还在普通高等教育中获得硕士和博士学位。对团队的依赖

2019

记者:

我有两个问题。首先,我想问肖先生,你刚才介绍了两所职业学院已经成立,为工业企业的发展培养了大量的人才。接下来,你的企业会继续开办新的职业学院吗?第二个问题是关于王官成为秘书。您刚刚介绍了贵校在“走出去”方面的积极合作,以及在“一带一路”沿线国家建立的五个“鲁班讲习班”。你能给我们一些细节吗?谢谢

2019-05-10 11:

肖新忠:

谢谢您的提问。由于历史原因,四川航空航天组织了两所职业学院,一所在四川,另一所在重庆。这两所学校有将近3万名学生。它们不仅满足了我国航天企业对技术人才的需求,也为社会提供了大量的技术人才。下一步,我们将严格贯彻《20职业教育条例》精神和《产学研结合企业建设实施办法》的要求,继续做强做大两所学校,建设特色高职院校。

2019

肖新忠:

是否开办新的高职院校取决于社会对人才的需求和未来的办学政策环境,两者都是动态变化的。如果技能型人才的长期社会差距较大,企业办学政策长期良好,我们可以通过加大对现有两所职业院校资源的投入,包括改善办学条件、优化学科专业设置、扩大招生规模、新建分校等形式,来满足经济社会发展对技能型人才的需求。例如,今年3月20日,我们刚刚与两江新区签订协议,在两江新区建设重庆航天职业技术学院新校区,分两个阶段投资15亿元。由此可见,无论采用哪种方法,我们深化产学结合、大力发展职业教育的决心都是坚定不移的。谢谢

2019

王冠成:

谢谢你的朋友。我们学校一直非常重视国际合作与交流,尤其是刚刚升格为高职院校的时候。我们是第一批中澳合作项目学院。当时,我们将澳大利亚的证书资源引入学校,将其嫁接到人才培养、课程结构、实训标准上,然后消化吸收。结合在中国的实际应用,效果确实很好,培养了一大批设备制造人才,尤其是汽车领域的人才。

2019

王冠成:

经过这么多年的全方位推广,特别是第一批全国示范,以及我们在教学实践中对教学方法的有效探索,经过这么多年的推广,外国证书已经被引进和消化,并转化为我国职业教育的资源。在这种情况下,在作为主要战略的“一带一路”倡议的帮助下,我们抓住了通过三个渠道走出去的机会。一是利用企业之船,与长安、力帆、上海大众等10多家大型企业合作,共同进军俄罗斯、越南、阿联酋、埃塞俄比亚等10多个国家。此外,我们坚持这样的理念,无论合作企业在哪里能够成就世界,我们的团队都会跟随并与他合作建立“鲁班车间”。因此,我们的教师团队、教学资源和学生资源在企业的“走出去”中发挥了巨大作用,特别是在俄罗斯和埃塞俄比亚。

2019

王冠成:

第二,借政府船。通过与两江新区管委会和园区内企业的合作,学校与德国麦克阿德登应用科技大学和德国GBS技术经济学院共同成立了中德应用技术学院。教育部计划在高等院校项目中也纳入了促进合作办学国际化的内容

王冠成:

第三是借用校友的船。通过与优秀校友企业的合作,该校已迁至缅甸和巴基斯坦,并准备同时探索海外学校的办学方式。我们杰出的校友遇到了很大的困难,在国外,特别是东南亚和南亚建立了许多企业。他们希望学校能深入参与并与他合作,进行技术输出,为当地的经济和社会发展服务。正如刚才提到的,在“一带一路”国家建立了五个“鲁班讲习班”和人才培训基地。在合资企业对当地员工的技术培训和服务过程中,学校注重输出学校近年来探索的先进职业教育经验,即经过消化和推广,将我们的标准转移到这些国家,以增强我国职业教育的影响力。一是出口一套专业能力标准。在制定海外技术人员培训标准时,参考了我校制定的汽车维修技术人员培训能力标准的要求,为人员培训质量提供了依据。我们用这个标准来培训他们的人员。无论我们的汽车去哪里,我们的技术去哪里,我们的培训和标准都会遵循。

2019

王冠成:

第二是出口一套职业课程的标准。在合作培训课程的开发中,将能力标准、理论与实践一体化教学、模块化课程设计和技能考核的要求融入到整个培训过程中,大大提高了培训效果,缩短了培训周期。他们受到了高度重视,并向当地同行学习。他们认为这套标准易于学习、易于使用,并且可以立即看到实际结果。三是出口一套专业证书标准。参加各类培训的境外技术人员,经学校组织考核合格后,将获得学校和企业联合颁发的毕业证书和相应的岗位等级证书。证书的含金量得到了当地企业的高度认可,被视为提升员工职级和工资的重要依据,也产生了很好的效果。谢谢

2019-05-10 11:

continued plum:

我们的问题到此为止。李克强总理曾在4月份就职业教育做出重要指示。他指出,要加快培养国家发展急需的各类技术人才,让更多有抱负的年轻人成长为熟练的工匠,实现人生在创造社会财富中的价值。应该说,职业教育已经进入了一个新的时代,具有巨大的潜力。我也希望记者们能够继续关注和报道职业教育的改革和发展,为职业教育战线欢呼,为“让每个人都有机会改变生活”营造良好的舆论氛围。今天的新闻发布会到此结束,谢谢!

(结束)

2019-05-10 11:

责任编辑:老城

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