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院士教授本科课程会激发学习兴趣?87.7%受访者望院士教课

时间:2020-02-14

-在武汉大学,6名院士和4名教授共同教授了20年的基础课程“测绘概论”。这门课程也被称为“最豪华的基础课程”。

-上周,中国青年报社会调查中心对1979名大学生进行的一项调查显示,60.8%的受访大学生认为院士重返本科班可以激发学生的学习兴趣,87.7%的受访大学生希望自己学校的院士教授基础课程。如果附近有院士授课,77.8%的受访大学生会听。

-在受访者中,00后为4.1%,90后为45.6%,80后为37.0%。32.8%的受访者住在一线城市,47.4%住在二线城市,16.5%住在三线和四线城市。

-55.5%的受访大学生偶尔听听院士讲座

-李雨是武汉大学的一名大四学生。四年来,他听过许多学者教授的课程。根据他的介绍,院士们在他的学校里教了许多讲座和党课。“我听说在我们研究生学习期间,一些课程将由院士教授,包括许多知名人士。这些课程受到学校的高度重视,也受到学生的期待。”

-刘凯,北京一所大学的研究生,很少听学者们的意见。“这可能和我的专业有关。我学习工程学,大部分时间都在实验室和基地做实验。我在校园和课堂上花的时间相对较少,大多数研究生课程都被导师带走了。我和院士们的密切接触是在“院士论坛”等讲座上,吸收一些与我们专业不同的知识,欣赏着名学者的风采。由于时间不够,这种机会对本科生来说更多,对研究生来说更少。”

-在本次调查的大学生中,28.9%经常听院士讲座,55.5%偶尔听,15.7%从未听说过。院士最常参加的讲座是学校组织的相关讲座(45.3%),其次是本科教学(38.0%)、研究生教学(36.4%)和校外相关讲座(18.3%)。北京大学大三学生岳琪琪(化名)所在的学院是该校为数不多的文科学院之一。“大学老师更注重学生的人文素质,所以他们经常推荐我们去听一些着名的论坛,其中很多都是由着名的学者主讲的。尽管院士们有不同的专业,但他们总能在课堂上谈论一些深刻的原因,或者用简单易懂的语言解释一些深刻的话题。在过去的三年里,我听过许多这类论坛。”她说。

-院士重返本科班的意义是什么?调查显示,60.8%的受访大学生认为它能激发学生的学习兴趣。55.6%的受访大学生认为发现和培养人才有利于学术传承。50.8%的受访大学生认为他们可以传播领先的学术理论。42.0%的受访大学生认为他们能感受到大师的魅力。只有4.1%的受访大学生认为自己资历过高,院士应该发挥更大的作用。

-刘凯认为,院士教学的好处在于引导学生从更高的角度看待问题,从更新的角度思考问题,使学生的思维不局限于自己的专业和学科。调查显示,87.7%的受访大学生希望自己学校的院士教授基础课程,33.7%和54.0%的受访大学生分别回答得非常多和相对多。

-"我听说过很多由高校组织的院士论坛,不得不承认大多数院士的讲座都很受欢迎,内容丰富,特别有吸引力。此外,虽然院士们讨论的话题很深奥,但他们会分析重点,让大学生听,照顾大学生的知识水平,很容易激发学生的学习兴趣。”李雨说。

-刘凯赞成以院士论坛的形式为本科生提供更多的讲座,让院士们更接近本科生。“我相信一定有很多

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