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教育部实施辅导员在职攻读学位计划

时间:2020-01-30

新华社北京5月27日电2009年5月27日,教育部思想政治司司长、全国高校辅导员工作研究会秘书长、山东大学党委副书记徐延国访问新华社,探讨高校辅导员如何引导大学生过上更好的生活。在采访中,两位嘉宾表示,教育部现已实施辅导员在职学位计划,这是学位精英计划。

主持人:有些人认为辅导员不需要像教师那样深厚的专业背景。据你了解,教育部近年来为加强辅导员队伍的专业化建设做了哪些工作?

徐延国:应该说,加强高校辅导员队伍建设,我们的第一个重要切入点之一就是促进这支队伍的专业化,因为只有通过专业化,我们的队伍的工作水平才能越来越高,才能更好地为大学生服务。因此,近年来,我们非常重视辅导员的专业培训和培养。

首先,从教育部的角度来看,我们做好了全国高校辅导员示范培训工作。全国有9万多名顾问。如果我们面对所有的辅导员,我们可能做不到,所以我们做了很好的示范培训。目前,这种示范培训有两个平台。一是依托国家教育行政学院或相关重点学校,直接为国内辅导员骨干举办示范培训班。本培训课程精心设计,邀请相关部门负责人、相关思想政治教育专家和高校思想政治教育工作的同志参加。课堂上不仅有政策解释、理论解释,还有经验交流。应该说效果特别好,尤其是在行政学院举办的班级或者在北京举办的示范培训班。只要时间允许,教育部主管领导和周部长将亲自参加培训班,向学生汇报或向学生提出相应要求。到目前为止,国内班级已经举办了17次会议,培训了3000多名骨干辅导员。培训基本覆盖教育部所属各级高校和省政府所属各类高校,进一步影响了辅导员。为了进一步拓展辅导员的视野,我们分别在英国和美国举办了学生事务高级培训班。到目前为止,我们已经开设了7门课程,每门课程都选择了30多名骨干成员参加培训。这门课程的效果也很好,并且在3个月的时间里确实起到了拓宽视野的作用。过去,一线辅导员很少有机会参与国外相应的学习和交流。这次,一方面,通过这种方式,我们更好地了解了国外的先进工作经验,另一方面,通过比较分析,我们进一步增强了做好工作的信心。事实上,我们现行工作制度和方法的某些方面甚至比外国的还要先进。因此,这样的交流和交流过程不仅增强了我们的信心,而且使我们能够学习先进的经验,从而更好地促进我们的工作。

我们在教育部高等教育机构中设计了21个咨询、培训和研究基地。这些基地都是以思想政治教育博士项目为基础的。山东大学也是我们的基地之一。这些基地供全国所有辅导员在各级开展培训。我们为培训分配了四项职能。将来,所有在职辅导员都必须去基地接受培训。只有合格后,他们才能上岗。必须有一个基本的门槛和训练。辅导员也有日常培训的任务,因为现在是一个学习型社会,辅导员也需要不断学习和提高,所以辅导员应该在工作一段时间后被派往基地学习和交流。首先,了解更多关于政策和信息。通过这样的学习过程,辅导员也有了相互学习和交流。除了一般培训课程外,主干课程

另一件事是教育部现在已经为辅导员实施了在职学位计划,这是学位精英计划。这里有两个项目。一个是辅导员学习思想政治教育的硕士项目。自2006年以来,我们每年拿出1000个指标供辅导员学习思想政治教育。培训单位主要是辅导员的培训和研究基地。此外,我们还依靠其他省份和大学来做这项工作。二是承担思想政治教育硕士研究生辅导员工作。去年,我们启动了一个试点项目,选择6所大学为试点项目拿出18个指标。今年,为了安全起见,我们拿出了30个指标,选择了10所大学进行试点。如果进展相对平稳,下一步将逐步扩大。因此,从培训的角度来看,我们不仅可以实现全覆盖,还可以实现分层。应该说,我们在整个培训中,特别是在专业培训中,都付出了很大的努力。

方红俭:我想补充一下徐主任刚才说的话。另一点是,为了实现专业化,教育部还在全国各地设立了辅导员工作研究项目,每年举办一次,让辅导员进行深入研究。一线辅导员可以申请。另一方面,对于面临咨询的人来说,我们被定位为专业和专业的。因为这份工作不是为每个人准备的,它必须有专业的支持。刚才我谈到了社会学、伦理学、教育学、心理学、管理学等学科的支持。据我所知,目前大约有5所学校专门以这个名字招聘硕士来指导学生。我们在山东大学有这个硕士学位项目,下一步我们也将致力于硕士学位项目。

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