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静安小学“喊停”家长签字

时间:2020-01-28

如果父母给予更多的家庭作业指导,他们孩子的成绩会好吗?昨天,在静安区教育局主办的“减负增效提高学习效率”专题论坛上,静安小学的一项调查给出了否定的答案。调查显示,大多数父母对他们孩子的学习非常负责,检查他们的家庭作业是否正确,甚至帮助他们的孩子改正。然而,家长教育职能的错位增加了学生的负担,学校率先在全区“取消”家长签名。

近70%的家长修改了他们孩子的家庭作业

静安小学最近在学校发起了“家长对学生家庭作业咨询调查”。朱平校长告诉记者:“因为我们发现有些学生每天都有正确的作业,但是在课堂上,他们的学习成绩并不令人满意。这种现象表明,我们必须正视父母的干预。”

根据调查,66.1%的父母经常陪孩子学习。大多数父母对他们孩子的学习非常负责。71.1%的家长除了写信帮助孩子批改作业外,还要检查作业的数量和质量。父母用最多的学习内容指导孩子的部分与他们认为最难指导的部分并不完全一致。大量的辅导并不意味着学生很难掌握这部分内容。

除了老师布置的家庭作业,超过一半的家长给孩子布置家庭作业。家长给孩子布置的作业是“一课一练”课外辅导书或练习本的主题,内容大多缺乏有针对性的重复训练。进一步的访谈和调查显示,绝大多数家长盲目购买练习本,更夸张的是问售货员哪本书卖得最多。其他的先买。他们认为做得更多总是对的。

家长的错位咨询没有显着效果

调查还显示,大多数家长认为辅导孩子最大的困难是缺乏有效的咨询方法,不管是数学、语文还是英语咨询。二是工作繁忙,没有足够的时间和精力;此外,缺乏相关知识或对教材缺乏理解。这项调查给家长带来的最大启示是,家长参与家庭作业指导的程度对学生学业成绩的提高没有显着影响,即家长指导越多,孩子的成绩可能就越差朱校长告诉记者,这些现象背后是家长教育职能的错位。这种错位不仅增加了学生的学业负担,而且经常干扰学校的教育教学。每对学生的练习本都掩盖了错误的思维过程和错误的学习方法,使教师失去了通过多种渠道收集真实反馈信息的渠道。

基于这些调查和分析,学校采取了对策。首先,家长在练习本上签名“喊停”,家庭与学校接触的内容集中在学习和生活质量上。其次,应该利用家长协会和学校广泛宣传家长应该让位于学校,不应该在孩子的学习中越位。父母应该更加注意他们的家庭作业,比如为他们的孩子创造一个安静的学习环境,帮助他们养成良好的学习习惯。在论坛上,静安区教育局局长陈雨晴表示,该区承担的教育部“十一五”重点课题“提高中小学生学习效率的实证研究:减轻负担,提高素质”。本课题开始以来,全区中小学教师都参与了研究,将“轻负担、高质量”的教育理念转化为学校课程教学的有效策略、科学方法和实践成果,并不断应用和推广。

在评论部分,相关专家还表示,目前,上海学生的英语和数学成绩在几个大规模的学术质量监控方面远远领先于国家水平。然而,存在着学习负担重、学生缺乏自信心、学生解决实际问题能力差等问题

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