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退休老师重回讲台,换种形式搞教学

时间:2020-01-08

“我过去常常听年轻教师的意见,给他们提建议。今天,我也会给他们一个讲座,让他们给我一些建议。我们将讨论如何以另一种方式促进教学。”从我们文法学校退休的于国瑞教授说。昨晚,余教授在第三节课上给学生们做了一个题为“《老子》的核心思想和现代科学思维的发展方向”的讲座。文法学校副校长马华利带领学院的年轻教师下班后去上课。两个小时的课程结束后,教师们在人文大楼二楼三楼的会议室举行了一次交流会议,就这一“新尝试”交流他们的教学思想。

余教授在课堂上从浅入深地介绍了老子的难学理论。从实际例子开始,他引导学生用电影和关于混沌的寓言中的爱来思考《老子》中的“混沌”和“道”。他告诉学生们不要被他们的专业束缚,而是要把自然科学和人文科学结合起来思考,学会思考和获得一些东西。在课程的最后一个提问环节,学生们谈到了他们对理解老子思想的困惑。一名学生质疑道:“生物技术中的‘转基因’与老子混乱的哲学相矛盾吗?”余教授微笑着鼓励学生思考并说:“我不是专业的生物科学家,我不能从技术层面回答你,但是‘转基因’等技术的发展也应该追求和谐。如果我们回到一种新的和谐,我们也可以说它已经达到了一种新的混乱状态。”

”俞老师这次提出并精心准备了讲座,这样我们才能真正感受到年轻教师作为老教授的爱和奉献。此外,我们还看到了余老师毕生对教学事业的追求。”在课后会议上,中国法学院的夏兰真诚地说。在会议上,老师们还讨论了如何在“艺术设计”等交叉课程中更好地激发学生的思维,使学生能够学习“艺术”而不是“技术化”。

我们学校一直非常重视青年教师的培养和教学质量的提高,而文法学校,由于青年教师占很大比例,在许多系和学院都从事普通课程的教学,特别是为了提高青年教师的教学质量。除了学校举办的青年教师讲课比赛外,他们还组织了相关的比赛来促进教学,并形成了健全的“监督制度”,坚持下班后听课。“我们坚持“跟踪”式的讲座,而不只是停留在表面上听。然后关注教师面临的常见问题,并系统地解决它们。”文法学校副院长马华利说。

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